Место и роль геймификации в обучении лучевой диагностике врачей поколения Z

В данной статье представлен обзор использования геймификации в процессе преподавания рентгенологии студентам-медикам из поколения Z. Обзор подчеркивает необходимость адаптации медицинского образования к цифровым предпочтениям нового поколения. В статье освещается важность геймификации в повышении мотивации и улучшении качества обучения студентов, а также рассматриваются различные игровые технологии, включая серьезные игры и использование виртуальной реальности, которые применяются в преподавании лучевой диагностики. Также в обзоре обсуждаются вызовы и перспективы интеграции геймификации в медицинское образование, подчеркивая ее важность для современного обучения, особенно в таких областях, как рентгенология.

1. Абдыкеров Ж.С., Антипов Д.А., Замятина О.М., Мозгалева П.И., Мозгалева А.И. Геймификация в образовании // Высшее образование сегодня. 2018. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-v-obrazovanii-2.

2. Шкляр Т.Л. Особенности обучения студентов разных поколений // EESJ. 2016. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obucheniya-studentov-raznyh-pokoleniy.

3. Schrager S. Adapting medical school curriculum to millennial and generation Z learners // WMJ. 2021; 120 (1): 5–6.

4. Тарасова Е.М. Некоторые психологические особенности студентов поколения Z // Вестник Государственного университета просвещения. Серия: Психологические науки. 2020. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nekotorye-psihologicheskie-osobennosti-studentov-pokoleniya-z.

5. Pineros N, Tenaillon K, Marin J, et al. Using gamification to improve engagement and learning outcomes in medical microbiology: the case study of ‘BacteriaGame’. FEMS Microbiol Lett. 2023 Jan 17;370:fnad034. DOI: 10.1093/femsle/fnad034. PMID: 37086092.

6. Абдыкеримова Д.А. Геймификация как инструмент в медицинском образовании — опыт Кыргызской республики // Вестник медицинского института «Реавиз»: реабилитация, врач и здоровье. 2022. № 2 (56) Special Issue. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-kak-instrument-v-meditsinskom-obrazovanii-opyt-kyrgyzskoy-respubliki.

7. Юсупов И.Р., Галимов Ф. Х., Иванов В.А. Формирование профессионального мышления у студентов медицинских вузов как структурного компонента из субъектной позиции // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2020. № 4 (29). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-professionalnogo-myshleniya-u-studentov-meditsinskih-vuzov-kak-strukturnogo-komponenta-ih-subektnoy-pozitsii.

8. Носков Е.А. Технологии обучения и геймификация в образовательной деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2018. № 6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-obucheniya-i-geymifikatsiya-v-obrazovatelnoy-deyatelnosti.

9. Lo L, Awan OA. To engage or not to engage: a new era for medical student education in radiology // Radiographics. 2020;40(7). https://doi.org/10.1148/rg.2020200002

10. Awan O, Dey C, Salts H, et al. Making learning fun: gaming in radiology education // Acad. Radiol., 2019; 28 (8): 1127–1136.

11. Perumal V, Dash S, Mishra S, Techataweewan N. Clinical anatomy through gamification: a learning journey. N Z Med J. 2022 Jan 21;135(1548):19–30. PMID: 35728127.

12. Lorenzo-Alvarez R, Pavia-Molina J, Sendra-Portero F. Exploring the potential of undergraduate radiology education in the virtual world second life with first-cycle and second-cycle medical students // Medical Student Education. 2018;25(8): P1087–1096.

13. Winkel DJ, Brantner P, Lutz J, et al. Gamification of electronic learning in radiology education to improve diagnostic confidence and reduce error rates // Medical Physics and Informatics. 2020;214(3). https://doi.org/10.2214/AJR.19.22087.

14. Xin W, Peterson RB, Gadde JA, et al. Winter is here: a case study in updating the neuroradiology didactic curriculum through a gamification of thrones solution // J. Am. Coll. Radiol. 2020;17(11):1485–1490.

15. Aguado-Linares P, Sendra-Portero F. Gamification: Basic concepts and applications in radiology // Radiologia (English edition), 2023;65 (2):122–132.

16. Liu C, Patel R, Ogunjinmi B, et al. Feasibility of a paediatric radiology escape room for undergraduate education. Insights Imaging. 2020 Mar 19;11(1):50. DOI: 10.1186/s13244-020-00856-9. PMID: 32193698; PMCID: PMC7082448.

17. Uppot RN, Laguna B, McCrthy CJ, et al. Implementing virtual and augmented reality tools for radiology education and training, communication, and clinical care // Radiology, 2019;291(3). https://doi.org/10.1148/radiol.2019182210.

18. Pino-Postigo A, Doninguez-Pinos D, Lorenzo-Alvarez R, et al. Improving oral presentation skills for radiology residents through clinical session meetings in the virtual world Second Life // Int. J. Environ. Res. Public Health. 2023;20(6):4738.

19. Rudolphi-Solero T, Lorenzo-Álvarez R, Domínguez-Pinos D, et al. An inter-university competition for medical students to learn radiology in the Second Life metaverse // J. Am. Coll. Radiol. 2023 Nov 1:S1546-1440(23)00842-6. DOI: 10.1016/j.jacr.2023.09.012. Epub ahead of print. PMID: 37922968.

20. Banerjee S, Agarwal R, Auffermann WF. RADHunters: gamification in radiology perceptual education // Journal of Medical Imaging. Vol. 10, Issue S1, S11905 (March 2023).

21. Jambhekar K, Pahls RP, Deloney LA. Benefits of an escape room as a novel educational activity for radiology residents // Acad. Radiol. 2020;27(2):276–283.

22. Ali MF, Nadeem N, Khalid F, et al. SonoGame: sounds of the right kind introducing gamification into radiology training // BMC Res. Notes. 2021;14:341.

23. Minkowitz S, Leeman K, Giambrone AE, et al. Emergency radiology “Boot camp: Educating emergency medicine residents using e-learning radiology modules // AEM Educ. Train. 2017;1(1):43–47.

24. Belfi LM, Dean KE, Jordan SG. I.C.A.R.U.S. in Flight: A Radiology Simulator Teaches Imaging Appropriateness, Anatomy, and Image Interpretation Skills. Acad Radiol. 2022 May;29 Suppl 5:S94–S102. DOI: 10.1016/j.acra.2021.03.016. Epub 2021 Apr 23. PMID: 33896718.

25. Rocha BC, Porto-Alegre Rosa BS, Cerqueira TS, et al. Evaluation of different teaching methods in the radiographic diagnosis of proximal carious lesions // Dentomaxillofac. Radiol. 2021;50(4):20200295.

26. McCarthy CJ, Yi AYC, Do S, et al. Interventional radiology training using a dynamic medical immersive training environment (DynaMITE) // Journal of the American College of Radiology. 2018. DOI:https://doi.org/10.1016/j.jacr.2017.12.038.